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【基础课部】学习领会践行 探索基础课课程思政新局面 ——基础课部集中学习《高等学校课程思政建设引导纲要》

2020-06-09 编辑: 来源: 编辑:李曼

本网讯 5月28日教育部颁布了《高等学校课程思政建设引导纲要》,其目的是为深入贯彻落实习大大总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量。

6月8日下午,基础课部召开全体教师工集中学习会议,专题学习和领会《高等学校课程思政建设引导纲要》。学习会上基础课部王建武主任为全体教职工解读了纲要的结构框架,先容了该纲要出台的背景和意义,是落实立德树人根本任务的战略举措,全面提高人才培养质量的重要任务。明确了课程思政建设目标要求和内容重点,即围绕全面提高人才培养能力这个核心点,紧紧围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,围绕政治认同、家国情怀、学问素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给,系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统学问教育。要推进习大大新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑;培育和践行社会主义核心价值观,加强中华优秀传统学问教育,深入开展宪法法治教育,深化职业理想和职业道德教育。

王建武主任根据基础课部所承担的教学任务,结合课程思政建设纲要内容,分析了公共基础课课程思政教学体系的建设方向,即提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程,注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长常识见识、培养奋斗精神,提升学生综合素质。王主任提出要将课程思政融入课堂教学建设全过程要融入课堂教学建设,作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。要创新课堂教学模式,推进现代信息技术在课程思政教学中的应用,激发学生学习兴趣,引导学生深入思考。要健全高校课堂教学管理体系,改进课堂教学过程管理,提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。

王建武主任明确指出全面推进课程思政建设,教师是关键。要推动广大教师进一步强化育人意识,找准育人角度,提升育人能力,确保课程思政建设落地落实、见功见效。王主任引用习大大总书记在全国高校思政政治工作会议上的讲话:教师不能只做传授书本常识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”来启发教师对课程思政建设的理解。王主任提出在基础课部要将课程思政纳入新进教师岗前培训和在职教师的师德师风、教学能力专题培训中,要充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用,建立课程思政集体教研制度。

最后,王建武主任结合近期基础课部开展的学业导师工作机制,说明了此项工作是基础课部践行课程思政建设的具体实践,要通过学业导师工作加强与二级学院的深度协作,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局,要将公共基础课教育与课程思政教育结合起来,将第一课堂的显性教育和第二课堂的隐性教育相统一,旨在提升学生大学英语、高等数学、大学物理、计算机基础的育人质量,提升学生参加学科竞赛的获奖层次和数量。要通过学业导师工作提升学生的综合素质,厚植学生的学问基础,促进学校学风建设,要将公共基础课教育与学校的综合实力、竞争力、社会声誉建设结合起来,不断提升我校的全面育人质量,进一步扩大我校在社会上的影响,加快我校的建设发展。

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